EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS: ANÁLISIS DE METODOLOGÍAS APLICADAS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA BÁSICA

Resumen

Enseñar matemáticas en las escuelas se ha convertido en un gran desafío para los profesores, ya que los estudiantes no tienen una base teórica sólida de los contenidos, lo que resulta en dificultades en temas más avanzados, como álgebra, gráficos y las cuatro operaciones básicas. Para una generación que ya nace conectada, el uso de tecnologías digitales para la enseñanza de las matemáticas se ha vuelto cada vez más común. En esta perspectiva, este estudio aborda la problemática: “¿Qué metodologías tecnológicas están utilizando los profesores en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la educación secundaria básica (Fundamental II)?” El objetivo principal es identificar las investigaciones científicas que abordan el uso de tecnologías en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la educación secundaria básica (Fundamental II), en el intervalo de 2018 a 2024. La metodología adoptada consistió en un estado del conocimiento, centrado en artículos científicos inéditos localizados en la base de datos de la plataforma de revistas SciELO. A partir de esta investigación, pudimos conocer diversas herramientas orientadas a la enseñanza de las Matemáticas, como software, sitios web, redes sociales e incluso la robótica. Concluimos con este trabajo que las tecnologías, de hecho, son facilitadoras y precisas en la enseñanza de las matemáticas. Esto se evidencia en los artículos analizados, donde todas las tecnologías fueron, de alguna manera, implementadas con los estudiantes, obteniendo resultados positivos. Esperamos que, en el futuro, otros trabajos puedan destacar y utilizar metodologías para enseñar matemáticas.