AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E AS PERSPECTIVAS NA PRÁTICA DOCENTE

Autores

  • Ueudison Alves Guimarães
  • Evelyn de Queiroz Souza
  • Ivaney Vieira Pondé

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v3i8.1824

Palavras-chave:

Tecnologias digitais, Educação, Docente

Resumo

Este artigo tem o intuito de mostrar que as novas tecnologias forçam os setores a se modernizarem, o que também se verifica na educação. É cada vez mais nítida a necessidade de inovação das práticas de ensino e aprendizagem, até porque a pressão por mudanças parte dos próprios alunos, que se encontram desestimulados com as aulas, por serem monótonas e por não prenderem a atenção. Existem muitas tecnologias e softwares destinados às práticas pedagógicas com vistas a aperfeiçoá-las e facilitar o processo educativo tanto para o educador quanto para o aluno, porém é necessário conhecer e aprofundar-se nessas novas descobertas, o que para os educadores ainda é um desafio. A pesquisa trata-se de revisão bibliográfica com caráter exploratório e metodologia qualitativa.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Ueudison Alves Guimarães

Pedagogia – Universidade Luterana do Brasil – (ULBRA), Química – Faculdade Cidade João Pinheiro – (FCJP), Matemática – Centro Universitário Claretiano - (CLARETIANO), Geografia – Faculdade Mozarteum de São Paulo – (FAMOSP) e Física – Centro Universitário Faveni – (UNIFAVENI); Especialista em Gênero e Diversidade na Escola – (UFMT), Educação das Relações Étnico-Raciais no Contexto da Educação de Jovens e Adultos – (UFMT), Metodologia do Ensino em Química – (FIJ-RJ), Libras e Educação Inclusiva – (IFMT) e Docência para a Educação Profissional e Tecnológica – (IFES); Mestrando em Educação: Especialização em Formação de Professores – Universidad Europea del Atlántico - Espanha (UNEA), Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação (Must University) e Mestrando Nacional Profissional em Ensino de Física pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)

Evelyn de Queiroz Souza

FUNIBER /Universidade Europa del Atlántico

Ivaney Vieira Pondé

FUNIBER /Universidade Europa del Atlántico

Referências

Agência de Notícias CNI. Pesquisa inédita da CNI mostra cenário da indústria 4.0 no Brasil. São Paulo, 30 mai. 2016. Disponível em: https://noticias.portaldaindustria.com.br/noticias/inovacao-e-tecnologia/pesquisa-inedita-da-cni-mostra-cenario-da-industria-40-no-brasil/. Acesso em: 12 julho. 2022.

Agência Porvir. Inovações em educação. Disponível em: https://porvir.org/agencia-porvir/.Acesso em: 12 julho.2022.

GARCIA, M. F; RABELO, D. F; CRIVELARO, L. P; CANCELA, T. M; AMARAL, S. F. As tecnologias digitais interativas e a prática docente. Teoria e Prática da Educação, v. 14, n. 1, p. 78-87, jan/abr. 2011.

MENDES, Geovana M. L.; SOUZA NETO, Alaim; SEPTIMIO, Carolline. O “não saber” como retórica constante: Aproximações entre os observatórios de educação especial e de políticas de inserção de tecnologia. Revista Teias, Rio de Janeira, v. 17, n. 46, p. 90 - 109, jul./set. 2016.

Portal APPLE Educação. Disponível em: http://www.apple.com/ br/education/>. Acesso em: 06 julho. 2022.

Portal DELL Education. Disponível em: http://www.dell.com/ pt- br/work/learn/education>. Acesso em: 06 julho. 2022.

Portal do Professor. Disponível em: http://portaldoprofessor. mec.gov.br/link.html?categoria=9>. Acesso em: 17 julho. 2022.

Portal EPSON. Disponível em: https://www.epson.pt/verticals/ interactive-projectors/education. Acesso: em 17 julho. 2022.

Portal Google for Education. Disponível em: https://www.google. com.br/intl/pt-BR/edu/products/productivity-tools/classroom/>. Acesso em: 06 julho. 2022.

Portal Microsoft. Disponível em: https://www.microsoft.com/ptbr/education>. Acesso em: 06 julho. 2022.

SEEGGER, Vania; CANES, Suzy Elisabeth; GARCIA, Carlos Alberto Xavier. Estratégias tecnológicas na prática pedagógica. REMOA - Revista Monografias Ambientais. Santa Maria, v. 8, n. 8, p. 1887 – 1899, ago. 2012.

SOUZA NETO, Alaim. Do aprender ao ensinar com as tecnologias digitais: mapeamento dos usos feitos pelos professores. Tese (Doutorado) – Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de Ciências Humanas e da Educação, Programa de Pós- Graduação em Educação, Florianópolis, 2015.

YOUNG, Michael. Para que servem as escolas? Revista Educação & Sociedade. Campinas, v. 28, n. 101, p. 1287-1302, set./dez. 2007.

Downloads

Publicado

18/08/2022

Como Citar

Alves Guimarães, U., de Queiroz Souza , E. ., & Vieira Pondé, I. . (2022). AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E AS PERSPECTIVAS NA PRÁTICA DOCENTE. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3(8), e381824. https://doi.org/10.47820/recima21.v3i8.1824

Edição

v. 3 n. 8 (2022): EDITORIAL - CLIQUE AQUI PARA ACESSAR OS ARTIGOS

Seção

ARTIGOS

Categorias

Licença

Copyright (c) 2022 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores  e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.