ADERÊNCIA DOS TRABALHOS ACADÊMICOS ÀS PROVAS DE LARGA ESCALA NO MUNICÍPIO DE CAUCAIA-CE: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA
Resumo
A busca por uma educação pública de qualidade impõe, entre outros desafios, a necessidade de aproximar a produção acadêmica das demandas reais da sala de aula. Nesse contexto, o presente estudo investiga a aderência dos trabalhos acadêmicos às provas de larga escala no município de Caucaia-CE, por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) sobre o Ensino Fundamental da rede pública. O percurso metodológico articula enfoque crítico-dialético, natureza básica e estratégica, abordagem qualitativa e método hipotético-dedutivo, com a RSL como procedimento central. Os dados revelam que os temas predominantes nas produções primárias selecionadas envolvem o uso de tecnologias digitais, práticas de leitura e metodologias ativas. Curiosamente, nenhuma das doze obras incluídas demonstrou aderência direta às avaliações em larga escala. Isso talvez indique uma lacuna relevante: as intervenções pedagógicas pesquisadas parecem voltadas, sobretudo, para demandas cotidianas do aluno, e não para os descritores que estruturam essas avaliações. A constatação, longe de ser apenas crítica, aponta para um campo aberto a novas investigações e à construção de pontes mais sólidas entre a pesquisa acadêmica e as políticas avaliativas municipais.
Biografia do Autor
Mestre em Ciências da Educação pela Absolute Christian University (ACU), Estados Unidos (2023). Especialista em EaD e Novas Tecnologias pela Faculdade Educacional da Lapa (FAEL) e em Educação Ambiental pela Universidade Regional do Cariri (URCA). Licenciado em Pedagogia pela Faculdade Única de Ipatinga (FUNIP) e em Ciências Biológicas pela Universidade Regional do Cariri (URCA). Professor de Ciências da Natureza na EEIEF Flávio Portela Marcílio e Formador de Ciências da Natureza e Técnico Municipal na Secretaria Municipal de Educação de Caucaia (SME). Caucaia, Ceará, Brasil.
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