AVALIAÇÃO DA LITERACIA PARA A SAÚDE E SUA RELAÇÃO COM FATORES SOCIODEMOGRÁFICOS EM UM MUNICÍPIO DA TRÍPLICE FRONTEIRA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v7i2.7229Palavras-chave:
Literacia para a Saúde , Educação em saúde, Atenção Primária em Saúde, Doenças crônicasResumo
O estudo teve como objetivo avaliar a literacia para a saúde (LS) entre usuários de uma Unidade de Saúde da Família no município de Foz do Iguaçu (PR), bem como analisar sua relação com fatores sociodemográficos e com o conhecimento sobre hipertensão arterial sistêmica (HAS) e diabetes mellitus (DM). Trata-se de estudo transversal, realizado com adultos usuários do Sistema Único de Saúde, no qual foram aplicados um questionário sociodemográfico-clínico e os instrumentos Health Literacy Assessment Tool-8 (HLAT-8), Health Knowledge Literacy Scale (HK-LS) e Diabetes Knowledge Scale Questionnaire (DKN-A). A amostra foi predominantemente composta por mulheres, adultas jovens, com baixa renda e escolaridade intermediária. A maioria dos participantes apresentou nível suficiente de LS na classificação dicotômica; entretanto, foram identificadas dificuldades na compreensão, avaliação e uso das informações em saúde, especialmente em dimensões que exigem maior capacidade crítica e analítica. Não foram encontradas associações estatisticamente significativas entre LS e variáveis sociodemográficas. Contudo, indivíduos com LS suficiente relataram uma autoavaliação mais positiva do próprio estado de saúde. Entre os participantes com HAS e/ou DM, observou-se bom nível de conhecimento sobre hipertensão arterial, enquanto o conhecimento sobre diabetes mellitus foi classificado como moderado, com lacunas relacionadas ao manejo da doença e às suas complicações. Conclui-se que estratégias de educação em saúde e educação popular na Atenção Primária à Saúde, sensíveis às especificidades sociais e culturais do contexto da tríplice fronteira, são fundamentais para o fortalecimento da literacia para a saúde e a promoção da qualidade de vida.
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