PROFILE OF THIRD-AGE ENTRANTS IN HIGHER EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i1.1071Keywords:
Old Man, University, Education, StudiesAbstract
The objective was to know and reflect on the profile of seniors entering higher education, verifying the relationship of interests and reasons that led them to seek higher education. The age group of seniors entering universities is over 50 years old, they are active, have autonomy, are empowered, integrate society with actions, having more space to develop their activities. It was shown that the relevant factor for the growth of seniors in universities occurs due to increased longevity, therefore, the construction of a society with active aging. Regarding the method, bibliographical research was used, with a qualitative and quantitative approach. Through this research, it was noted the importance of the learning process that must be continuous, enabling knowledge that has no age limit, adding technology as a facilitating tool to promote interactivity, and at the same time favoring the improvement of quality of life. It was found that it will be necessary to adopt strategies to build favorable environments for human and social development, enabling the exchange of experiences. It is suggested that this theme needs to be explored among undergraduate courses, which demonstrates the lack of content offered. It is concluded that through the agenda it is expected to contribute to awaken the interest of the elderly population and promote methodologies for their participation in academic spaces, allowing connectivity to the current changes that surround them.
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