SCHOOL PRACTICES: EVALUATION AS A PREREQUISITE FOR EFFECTIVE LEARNING IN THE MUNICIPAL SCHOOL LEONOR ULHOA VICTOR RODRIGUES IN THE MUNICIPALITY PARACATU IN THE YEAR 2011
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i1.1655Keywords:
presents school practices as a possibility to promoteAbstract
This research presents school practices as a possibility to promote inclusion in the classroom, because the adoption of a more democratic posture to encourage students to act independently is another option to be successful in the teaching-learning process. This is because, instead of marking differences, such as negative aspects or even obstacles, they are seen as allies in the process of building knowledge. Based on this premise, the concept of effective learning will be presented. Finally, the challenges and contributions associated with the choice of this teaching method will be analyzed, especially in the context of the municipal school Leonor Ulhoa Victor Rodrigues in the municipality of Paracatu - MG. For this, bibliographic research of qualitative and descriptive character was carried out.
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