PRÁCTICAS ESCOLARES: LA EVALUACIÓN COMO REQUISITO PREVIO PARA UN APRENDIZAJE EFECTIVO EN LA ESCUELA MUNICIPAL LEONOR ULHOA VICTOR RODRIGUES EN EL MUNICIPIO PARACATU EN EL AÑO 2011
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i1.1655Palabras clave:
investigación presenta las prácticas escolares como unaResumen
Esta investigación presenta las prácticas escolares como una posibilidad para promover la inclusión en el aula, porque la adopción de una postura más democrática para alentar a los estudiantes a actuar de manera independiente es otra opción para tener éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto se debe a que, en lugar de marcar diferencias, como aspectos negativos o incluso obstáculos, son vistos como aliados en el proceso de construcción del conocimiento. A partir de esta premisa, se presentará el concepto de aprendizaje efectivo. Finalmente, se analizarán los desafíos y aportes asociados a la elección de este método de enseñanza, especialmente en el contexto de la escuela municipal Leonor Ulhoa Victor Rodrigues en el municipio de Paracatu - MG. Para ello se realizó investigación bibliográfica de carácter cualitativo y descriptivo.
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