EDUCATION: BRIEF REFLECTION ON THE LEARNING ASSESSMENT PROCESS
Abstract
This article reflects on the evaluation of the teaching-learning process in formal education. In this direction, it presents the historical events that have marked its trajectory, its theoretical process and the methodologies developed in different moments of education. It also discusses school performance, curriculum development, and its evolutions. Then, it briefly reflects on the theories that accompanied the whole teaching-learning process - educators and institutions -, as well as the teaching methodologies developed during the daily school evaluations. It was used as a basis for reading the works of theorists such as Saul (1999), Luckesi (1994), Hoffmann (1993), among others, as well as the studies of thematic seminars developed in the classroom. Thus, with the study of the prepositions and results of the bibliographic research - from a clear and objective language -, it was considered that the understanding exposed here is of relevance to the process of professionalization of the teaching profession, by enabling a greater understanding, contributing to academic training.
Author Biographies
Pedagogia – Universidade Luterana do Brasil – (ULBRA), QuÃmica – Faculdade Cidade João Pinheiro – (FCJP), Matemática – Centro Universitário Claretiano - (CLARETIANO), Geografia – Faculdade Mozarteum de São Paulo – (FAMOSP) e FÃsica – Centro Universitário Faveni – (UNIFAVENI); Especialista em Gênero e Diversidade na Escola – (UFMT), Educação das Relações Étnico-Raciais no Contexto da Educação de Jovens e Adultos – (UFMT), Metodologia do Ensino em QuÃmica – (FIJ-RJ), Libras e Educação Inclusiva – (IFMT) e Docência para a Educação Profissional e Tecnológica – (IFES); Mestrando em Educação: Especialização em Formação de Professores – Universidad Europea del Atlántico - Espanha (UNEA), Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação (Must University) e Mestrando Nacional Profissional em Ensino de FÃsica pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).
Graduação em Letras Português/Inglês, na Faculdade de Formação de Professores de Penedo (FFPP) AL. Especialização em Didático do Ensino Superior. Mestranda em Educação-Especialização TICs na Educação na Universidade Internacional Iberoamericana - Unini México (UNINI - MX)
Graduada em Pedagogia - Universidade Estadual Vale do Acaraú - (UVA). Letras Português/Espanhol - Universidade Tiradentes. Pós Graduação em Formação Socioeconômica do Brasil - Universidade Salgado Filho e mestranda em Educação Especialização em TICs pela UNIB – Porto Rico.
References
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