REALISTIC SIMULATION: CONTRIBUTIONS TO THE TRAINING OF NURSING STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i12.2274Keywords:
teaching methodology in undergraduate nursingAbstract
This paper approaches the use of realistic simulation as a teaching methodology in undergraduate nursing. The aim of this study was to describe the contribution of realistic simulation in undergraduate nursing education. This is a descriptive bibliographic review study with a qualitative approach. The content collection was carried out on specific bases directed to the theme: Scientific Electronic Library On line (SciELO), VHL Regional Portal (Virtual Health Library) and Google Scholar, with the date of publications in the time frame between 2015 and 2022. The research-based question: What contributions does realistic simulation add to the training of undergraduate nursing students? It is concluded that the methodology of teaching realistic simulation is of paramount importance in undergraduate nursing, because it is opportune to the students experiences of problems encountered in the daily routine of the service provided by nursing and problematizing learning based on real situations.
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