SMART SCHOOLS FOR THE COGNITIVE DEVELOPMENT OF EXPERIMENTAL SCIENCE STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i1.2622Keywords:
research arises for the improvement of the teaching-learning processAbstract
This research arises for the improvement of the teaching-learning process of the students of the experimental sciences career, through a model that includes the necessary elements for the teacher and student to achieve a more active and participatory communication in this process, in addition to the use of technology. That is, a model of intelligent schools was designed capable of developing the attitudes, aptitudes, capacities, abilities and skills of the students. This research had a mixed approach; In other words, qualitative elements (opinions) and quantitative elements (statistical data) were applied. To obtain the results, surveys and observations were made to the 120 students corresponding to the research sample. In addition, the data were represented by statistical graphs, analysis of statistical and qualitative results and representation of opinions in word clouds. The most relevant result of the research was the relevance it had in teaching: it allowed the teacher to act as a guide to learning; And as for learning, it allowed the student to be able to develop skills such as: collaborative work, creativity, critical and reflective thinking and solving everyday problems through the application of theoretical and technological knowledge.
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