DIFFICULTIES IDENTIFIED IN THE REMOTE TEACHING OF STUDENTS WITH ASD: REPORTS OF TEACHERS OF A SCHOOL LOCATED IN THE MUNICIPALITY OF PARAUAPEBAS-PA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i2.2641Keywords:
Remote Teaching; Autism Spectrum Disorder; Parauapebas.Abstract
The article comes from a monograph and aims to report the experiences of 14 elementary school teachers from the teaching network of Parauapebas-PA, Brazil, in the remote teaching of students with autism, in 2022. The difficulties perceived during the teaching process and what strategies were used to mitigate this situation are pointed out in the course of the research. For data collection, Google for Education tools were used to prepare forms, interviews and meetings with those involved about the teaching process of students. Bardin Content Analysis (2011) was used to process the data. The results of the research showed that the most evident difficulties were in the continuing education and correct use of digital technologies in the teaching process of students with autism. The study also showed that there is a lot of potential for further research related to the theme in question.
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