THE COVID-19 PANDEMIC AND REMOTE EDUCATION: CHALLENGES IN THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN ELEMENTARY EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i8.3719Keywords:
Pandemic, Remote Learning, TechnologyAbstract
This article deals with the use of information and communication technologies in school education. Its general objective was to analyze the contributions to multipurpose teaching of the use of digital information and communication technologies (DICT) in the 5th grade classes of a municipal school in the city of Fortaleza-CE, in the context of the Covid 19 pandemic. It is anchored in the work of Ribeiro (1993), Imbernón (2011), Santos (2018), Machado (2021), among others. The text was constructed from a qualitative research, through a case study. A study of the literature on the themes was carried out, in addition to the analysis of documents. It had as research subjects five teachers and ten students from the school locus of the research. The information was collected from direct observations in the school context, still in 2019, therefore, prior to the COVID-19 pandemic. The research concluded that in the context of Brazilian educational legislation there is no broad public policy on the use of information and communication technologies in school education. On the other hand, due to these factors, with the advent of the COVID-19 pandemic and the material and training difficulties of school actors regarding the use of this technology, in this context the difficulty of the actors involved in the remote teaching period became clear.
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