EDUCATIONAL GAMES AS A TEACHING RESOURCE FOR TEACHING MATHEMATICS
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i9.4133Keywords:
Educational games. Didactic resource. Mathematics teaching.Abstract
Mathematics is present in people's daily lives, helping them in the development of daily actions. It is necessary that people learn mathematics in a contextualized way and that one can see and understand abstract content in a concrete way. Thinking in this way, we understand that teaching mathematics with games can be a way to enable learning. Thus, we aim to analyze whether the use of educational games in the teaching of mathematics influences the motivation of learning of students of the 6th grade of the Municipal School Angélica Gurgel, in the city of Fortaleza-CE. Our theoretical framework is based on the studies of Grando (2000), Lorenzato (2006), Chevalard (1991) and Santos and Oliveira (2014). As a methodology, some didactic sessions with mathematical games and diagnostic evaluations of input and output were applied. In the end, it was possible to verify that the classes that had the activities with games had a significant increase in performance
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