NURSES' PERFORMANCE IN HEALTH EDUCATION THROUGH THE HEALTH IN SCHOOL PROGRAM (HSP): INTEGRATIVE LITERATURE

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v4i10.4247

Keywords:

Health Education, School Nursing, School Health Services

Abstract

Objective: To analyze national and international evidence on the role of nurses in health education and in the promotion of school health. Method: Descriptive study of the type Integrative Literature Review (RIL). Data were collected through PubMed, BVS and CINAHL databases. 22 articles were selected and the data were processed using the IRaMuTeQ software. The results were presented by three means: Descending Hierarchical Classification (CHD), Similitude Analysis and Word Cloud. Results: After processing, 3 classes were formed, as follows: The program allows professionals to lead and play their role by implementing education with children; The problem of Bullying in students' lives is related to their mental health; e The school is a very important resource to integrate parents, professionals and school-age children. the most used term in the studies was “school nurse” and is also the bridge for the connection with other terms. Conclusion: The role of the nurse is essential to promote health promotion and prevention through educational actions, increase the bond with the community, strengthen the primary health care (PHC) and the family health strategy (FHS), be the gateway to health services and encourage multidisciplinary care.

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Author Biographies

  • Larissa Araújo da Silva

    Enfermeira pela Universidade de Brasília (UnB), Faculdade de Ceilândia (FCE). Pós-graduanda em Auditoria em Saúde.

  • Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon

    Bacharel em Enfermagem pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Mestre em Enfermagem pela UFPB e Doutora em Enfermagem pela Universidade de Brasília (UnB). Professora Adjunta na Faculdade de Ceilândia da Universidade de Brasília-FCE/UnB.

  • Mariana Silva da Costa Magalhães

    Enfermeira graduada pela Universidade de Brasília (UnB), Faculdade de Ceilândia (FCE). Pós-graduanda em Enfermagem em Saúde da Família. Enfermeira de Família e Comunidade na Secretaria de Saúde do Distrito Federal (SES - DF). Professora do curso superior de enfermagem no Centro Universitário Planalto do Distrito Federal-UNIPLAN-DF.

  • Gabriela Lopes da Silva Lustosa

    Enfermeira, Mestre em Ciências e Tecnologias em Saúde pela Faculdade de Ceilândia, Universidade de Brasília (FCE/UnB). Graduada em Enfermagem pela FCE/UnB. Enfermeira da Secretaria de Estado de Saúde do Distrito Federal, Brasil.

  • Laiane Medeiros Ribeiro

    Bacharel em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Mestre em Enfermagem pela UFRN e Doutora em Ciências pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto/USP. Professora Associada I na Faculdade de Ceilândia/Universidade de Brasília (FCE/UnB).

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30/10/2023

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NURSES’ PERFORMANCE IN HEALTH EDUCATION THROUGH THE HEALTH IN SCHOOL PROGRAM (HSP): INTEGRATIVE LITERATURE. (2023). RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4(10), e4104247. https://doi.org/10.47820/recima21.v4i10.4247