SCHOOL MANAGEMENT: NEW STRATEGIES FOR EDUCATION IN THE 21ST CENTURY
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i12.4359Keywords:
Management. Education. School. Teaching.Abstract
The accomplishment of this study is built through the objective of verifying how important the role of a manager is in the educational environment, also seeking to understand the work developed by the school manager, his function within a school unit and the relevance of his role in the school community. Thus, this study aims to investigate both the challenges and the possibilities that entangle the work of the educational manager in school units in the 21st century. In order to be able to discuss this theme, a bibliographic research was constituted, with a view to reading theoretical works that exhibited studies by famous scholars on the theme that will be discussed here, contributing with their analyses and facilitating critical reflections in the course of this study. Among the authors researched, Dourado (2008), Libâneo (2004), Ferreira (2009), among other authors researched, are cited. Through such research, it was understood that it is necessary to present the role of managers in school units, who must be able to practice works aimed at this educational field, in this way, the manager needs to understand his own role before the school institution, rethinking both its challenges and the probabilities of success or failure that entangle his work.
Downloads
References
DOURADO, Luiz Fernandes. A escolha de dirigentes escolares: políticas e gestão da educação no Brasil. In: FERREIRA, Naura Syria Carapeto (Org.). Gestão democrática da educação: atuais tendências, novos desafios. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
FERREIRA, Naura Syria Carapeto. Gestão e Organização Escolar. Curitiba: IESDE Brasil, 2009.
FORTUNATI, José. Gestão da Educação Pública: caminhos e desafios. Porto Alegre: Artemed, 2007.
FRAGA, V. F. Gestão pela formação humana: uma abordagem fenomenológica. Barueri, 2009.
LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F.; TOSCHI, M. S. Educação escolar: políticas, estruturas e organização. São Paulo: Cortez, 2012.
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da escola: teoria e prática. 5. ed. Goiânia: Editora Alternativa, 2004.
LÜCK, Heloísa. Concepções e processos democráticos de gestão educacional. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 2010.
LÜCK, Heloísa. Dimensões da gestão escolar e suas competências. Curitiba: Editora Positivo, 2009.
LÜCK, Heloísa. Gestão escolar: democracia e qualidade do ensino. São Paulo: Ática, 2008.
PARO, Vitor Henrique. Eleição de diretores de Escola Pública: Avanços e Limites da Prática. Revista Portuguesa da Educação, Braga, Portugal, v. 77, n. 186, p. 378-379, maio/ago. 1996.
PARO, Vitor Henrique. Eleição de diretores: a escola pública experimenta a democracia. 2. ed. São Paulo: Xamã, 2003.
RANGEL, M. (Org). Supervisão e gestão na escola: conceitos e práticas de mediação. Campinas: Papirus, 2009.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. São Paulo: Cortez, 2007.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2023 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.
