PROMOTING THE SCHOOL INCLUSION OF AUTISTIC CHILDREN IN MUNICIPAL ELEMENTARY SCHOOLS: STRATEGIES, CHALLENGES AND IMPACTS
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i12.4624Keywords:
Inclusion. Education. Autism. Advances.Abstract
The inclusion of autistic children in schools is a crucial topic in the search for a more egalitarian and accessible education, becoming a central topic in contemporary educational discussions. With that in mind, this article sought to investigate and analyze the practices of school inclusion of autistic children at the Municipal Elementary School, in the city of São Félix do Xingu-PA, exploring the strategies adopted, the challenges faced, and the effects observed. For this, a comprehensive review of the literature, case studies and field research were carried out. The expected results showed that inclusion needs to break barriers in order to obtain better results. In the conclusions, it is recommended about the need to examine the different approaches used to ensure the active participation and integral development of these children in the educational environment, in addition to rethinking the role of inclusion, including adapting the curriculum, individualized support, collaboration between teachers, family groups, health professionals, and the use of assistive technologies.
Downloads
References
AMBRÓS, Danielli Martins. O aluno com transtorno do espectro autista na sala de aula: caracterização, legislação e inclusão. In: 1° Seminário Luso- Brasileiro de Educação Inclusiva: o ensino e aprendizagem em discussão. Editora PUC, 2017. Disponível em: https://editora.pucrs.br/edipucrs/anais/i-seminario-luso-brasileiro-de-educacao-inclusiva/assets/artigos/eixo-3/completo-3.pdf. Acesso em: 08 ago. 2023.
BRASIL. Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Brasília, DF: Presidência da República, 2015. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 10 ago. 2023.
BRASIL. Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência: Protocolo Facultativo à Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência: Decreto Legislativo nº 186, de 09 de julho de 2008: Decreto nº 6.949, de 25 de agosto de 2009. 4ª Ed., rev. e atual. Brasília: Secretaria de Direitos Humanos, 2010. 100p.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDBEN. Brasília: Senado Federal, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 09 ago. 2023.
BRASIL. Decreto nº 6.949, de 25 de agosto de 2009. Promulga a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo, assinados em Nova York, em 30 de março de 2007. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 26 ago. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/decreto/d6949.htm. Acesso em: 10 ago. 2023.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2023 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.
