PROMOVIENDO LA INCLUSIÓN ESCOLAR DE NIÑOS AUTISTAS EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS MUNICIPALES: ESTRATEGIAS, DESAFÍOS E IMPACTOS
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i12.4624Palabras clave:
Inclusão. Educação. Autismo. Avanços.Resumen
La inclusión de los niños autistas en las escuelas es un tema crucial en la búsqueda de una educación más equitativa y accesible, convirtiéndose en un tema central en las discusiones educativas contemporáneas. Con esto en mente, este artículo buscó investigar y analizar las prácticas de inclusión escolar de niños autistas de la Escuela Municipal de Educación Básica, en la ciudad de São Félix do Xingu-PA, explorando las estrategias adoptadas, los desafíos enfrentados y los efectos observados. Para ello, se realizó una revisión exhaustiva de la literatura, estudios de caso e investigación de campo. Los resultados esperados mostraron que la inclusión necesita romper barreras para lograr mejores resultados. Las conclusiones recomiendan la necesidad de examinar los diferentes enfoques utilizados para garantizar la participación activa y el desarrollo integral de estos niños en el entorno educativo, así como repensar el papel de la inclusión, incluyendo la adaptación curricular, el apoyo individualizado, la colaboración entre docentes, grupos familiares, profesionales de la salud y el uso de tecnologías de apoyo.
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Referencias
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