BNCC AND EDUCATIONAL CURRICULUM FOR QUALITY EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i12.4728Keywords:
present study aims to discuss the BNCC, which is characterized as a curricularAbstract
The present study aims to discuss the BNCC, which is characterized as a curricular proposal responsible for the referral of both States and Municipalities, with interest in the process of restructuring and renewal of educational curricula. Within this perspective, the interest falls on the initial and permanent training of teachers who work in Basic Education, since the LDB (9.394/96) displays the BNCC as a sphere of adaptation of the curriculum. Therefore, the study presented here seeks to develop a more attentive and detailed investigation of the references offered in the BNCC, with interest in the implementation of the new curricula in relation to the teacher training process. Thus, the main objective of this work is to understand the way in which the conversation between curriculum and teacher training is developing in the BNCC proposal. To this end, a theoretical-bibliographic research was carried out with authors of the literature in question, to better substantiate the entire approach that will be developed in this study. On the other hand, this reflective walk seeks to become a complement capable of assisting in the understanding of teacher training in Basic Education, and they will be the main actors in the effectiveness of the curriculum in the educational environment.
Downloads
References
ADRIÃO, T.; PERONI, V. A formação das novas gerações como campo para os negócios. In: AGUIAR, M. Â. S.; DOURADO, L. F. (Org.). A BNCC na contramão do PNE 2014-2024: avaliação e perspectivas. [Livro Eletrônico]. Recife: ANPAE, 2018.
ARROYO, G. M. Indagações sobre currículo: educandos e educadores: seus direitos e o currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (versão final). Brasilia: MEC, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/bncc-20dez-site.pdf. Acesso em: 28 jun. 2023.
BRASIL. Ensino Fundamental de nove anos: orientações gerais. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brasília: Ministério da Educação, 2007.
BRASIL. Lei 9394/96 que estabelece as diretrizes e ases da educação nacional. Publicada no DOU em 23/12/21996.
CÁSSIO, F. L. Base Nacional Comum Curricular: ponto de saturação e retrocesso na educação. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 12, n. 23, p. 239-253, jul./out. 2018.
CERICATO, L. A formação de professores e as novas competências gerais propostas pela BNCC. Revista Veras, São Paulo, v. 8, n. 2, p. 137-149, jul./dez. 2018.
FERNANDES, C. O. Indagações sobre currículo: Currículo e avaliação. Brasilia: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Básica, 2008.
FERREIRA, A. B. de Ho. Novo dicionário da língua portuguesa. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986. 1838p.
FERREIRA, N. S. C.; AGUIAR, M. A. (0rgs). Gestão da educação: impasses, perspectivas e compromissos. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2001.
LIMA, E. S. Indagações sobre Currículo: currículo e desenvolvimento humano. Brasília: Ed. MEC, 2008. 53 p.
MOREIRA, A. F. B. Currículo, conhecimento e cultura. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Básica, 2008.
MOREIRA, A. F. B.; CANDAU, V. M. Educação escolar e cultura (as). Revista Brasileira de Educação, n. 23, 2003.
MORGADO, J. C. Currículo: pensar, sentir e diferir. Educ. Soc., Campinas, v. 26, n. 90, p. 314-317, jan./abr. 2005. Disponível em: http://www.cedes.unicamp.br. Acesso em: 08 dez. 2023.
PERRENOUD, P. Currículo real e trabalho escolar. In: Ofício de aluno e sentido do trabalho escolar. Porto: Porto Editora, 1995.
SOUSA, F. G. A. de et al. Possíveis implicações da Base Nacional Comum Curricular para a formação dos professores da Educação Básica. Revista IMPA, Fortaleza, v. 1, n. 1, p. 1-15, 2020.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2023 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.
