THE SCHOOL ENVIRONMENT AND GLOBAL DEVELOPMENT DISORDERS IN PRACTICE

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v2i6.476

Keywords:

KEYWORDS: TGD; school environment; family; legislation., tgd, School environment, family, Legislation as Topic

Abstract

ABSTRACT: This article will address the theme of global disorders in the school environment, the practice of treatment, the lack of specialization of education and family professionals, as well as other items to be noted. It will be the nomenclature used by the world organization of mental health, this conception is also based on Brazilian legislation defending the non-exclusion of students with Special educational needs in the case of TGD. There are no specific tests to diagnose and confirm TGD, the instruments currently only serve to assist, guide and clarify investigative clinical reasoning.

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Author Biography

  • Plinio da SIlva Andrade, Faculdade São Luís

     

    Pedagogo e professor de filosofia no 3º Colégio da Polícia Militar do Paraná - Formado em Direito, Letras, Filosofia e Pedagogia - Especialista em Direito e Educação Especial (TGD) pela Faculdade São Luis.

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Published

22/07/2021

Issue

Vol. 2 No. 6 (2021): EDITORIAL - CLICK HERE TO ACCESS THE ARTICLES

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Copyright (c) 2021 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218

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How to Cite

THE SCHOOL ENVIRONMENT AND GLOBAL DEVELOPMENT DISORDERS IN PRACTICE. (2021). RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 2(6), e26476. https://doi.org/10.47820/recima21.v2i6.476