TV AS A MULTIMEDIA RESOURCE IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i1.4777Keywords:
Multimedia resource, TV. Early childhood education. Apprenticeship.Abstract
This article aims to explore the feasibility and benefits of using television as a multimedia resource in early childhood education. We sought to understand how TV can be effectively incorporated into the educational environment, promoting children's engagement and improving their learning process. The research was based on a review of the academic literature related to the integration of TV in early childhood education. Among the authors who contributed to the discussions of this study are Kenski (2012), Levy (1997), Costa and Santos (2018), Farias (2010), among others. Studies discussing the impacts of TV on children's cognition, development, and learning were examined, as well as recommended pedagogical practices to maximize their educational potential. The literature review also included research on educational TV programs and their effects on children. It is hoped that this article will offer reflections on the use of TV as an educational tool in early childhood education. The results should highlight the potential benefits of TV, aligned to an educational institution, in promoting engagement, developing skills and expanding children's knowledge. The study sought to contribute to the debate on the role of multimedia in children's education and to promote an informed and balanced approach to the use of TV as an educational resource.
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