CHILDREN’S LITERATURE AS A TOOL FOR LITERACY AND LANGUAGE DEVELOPMENT
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i5.6455Keywords:
Climate change. Environment. Children. WorldAbstract
La literatura dirigida a los niños desempeña un papel crucial en el proceso de alfabetización, ya que estimula el interés por la lectura y contribuye a la formación de conocimientos lingüísticos y cognitivos en los niños. A través de narraciones, personajes e ilustraciones, los libros infantiles promueven la imaginación, la creatividad y el pensamiento crítico entre los lectores jóvenes. Además, esta forma de literatura es beneficiosa para el desarrollo de las habilidades del lenguaje oral y escrito, facilitando una comprensión más efectiva del uso del lenguaje. Respecto a la metodología utilizada en este trabajo de investigación, además del análisis bibliográfico, también se utilizó la investigación exploratoria. Los resultados indican que la literatura infantil es fundamental en el desarrollo de los niños, especialmente en la forma en que presenta el mundo que les rodea. Además, la investigación exploratoria ha demostrado que la interacción con libros y cuentos fomenta el disfrute de la lectura y cultiva hábitos que pueden durar toda la vida. Por lo tanto, es vital que los educadores y los padres presten atención a las obras que se ofrecen a los niños, garantizando el acceso a una diversidad de historias que puedan inspirarlos y desafiarlos en su pensamiento crítico sobre el mundo que los rodea. Estos hallazgos enfatizan la relevancia de integrar efectivamente la literatura infantil en el currículo escolar y en las prácticas de lectura en el hogar, creando un ambiente rico en narrativas que favorezcan el desarrollo integral del niño.
Downloads
References
BEZERRA, V. L. R. (2025). O papel da literatura infantil na compreensão leitora.
BUENO, T. B., DE OLIVEIRA, L., & DO NASCIMENTO SIQUEIRA, C. (2025). ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: Conexões e Desafios na Educação Contemporânea. Revista Científica Educ@ ção, 10(15). DOI: https://doi.org/10.46616/rce.v10i15.127
DEOCLECIO, L. F. (2025). Alfabetização e letramento digital: graphogame como ferramenta educacional. Brazilian Journal of Business, 7(1), e77871-e77871. DOI: https://doi.org/10.34140/bjbv7n1-052
DA SILVA, Sandra Helena Bernardo; DE FREITAS, Rodrigo Rodrigues. O PROTAGONISMO DA CRIANÇA NEGRA NOS LIVROS DE LITERATURA INFANTIL BRASILEIRA EM ESPAÇOS FORMAIS DE EDUCAÇÃO. Educação em Foco, v. 30, n. 1, p. e30004-e30004, 2025.
DOS SANTOS SCARPITTA, Amanda; OLIVEIRA, Rosilene Souza. Um relato de experiência sobre o estágio supervisionado: desenvolvendo competências pedagógicas no curso de Pedagogia. Revista Semiárido De Visu, p. 287-302, 2025. DOI: https://doi.org/10.31416/rsdv.v13i1.1263
dos Santos Alves, L. S. (2025). ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: ENTRE BUSCAS, ACHADOS E CONCEITO. Revista Interação Interdisciplinar (ISSN: 2526-9550), 7, 202-215. DOI: https://doi.org/10.35685/revintera.v7i1.4245
LIMA, Dina Séfora Santana Menezes; DA SILVA BARROSO, Maria Cleide; MENEZES, Daniel Brandão. A importância da formação continuada de professores no ensino de Estatística articulada ao ensino de Ciências por Investigação para o desenvolvimento da alfabetização científica nos Anos Iniciais. REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, v. 24, n. 54, p. 267-293, 2025. DOI: https://doi.org/10.21703/rexe.v24i54.2348
REIS, Evileide Carvalho. Literatura infantil e a formação de leitores. 2025.
VALE, K. C. R., & GOMES, V. L. (2025). Alfabetização e letramento de jovens e adultos com Síndrome de Down: Uma revisão integrativa. Revista Diálogos Interdisciplinares, 1(17), 226-245. DOI: https://doi.org/10.55028/gepfip.v1i17.22831
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2025 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.
