A EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE CORONAVÍRUS: A ANÁLISE DA NARRATIVA DE UM DIRETOR DE ESCOLA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i8.1832Keywords:
COVID-19; School principal; EAD; Instrumental Reason.Abstract
The objective of this text was to analyze the narrative of a school principal in face of the Sars-Covid-19 pandemic. As data collection, we adopted a semi-structured questionnaire and as a theoretical reference the concept of Instrumental Reason, developed by Adorno and Horkheimer in the mid-twentieth century. It was possible to observe that the assumptions that guided distance education (DL) - which was carried out by almost all the federal, state and municipal levels - represented a lure, that is, a trap, at the core of which was instrumental reason. A reason whose ends are irrational. Dialectically, the teachers, who, even being semi-formed by the system, represented the struggle and the appreciation for a better education every day. In this sense, they were fundamental in mitigating and further mitigating the after-effects of this critical process, that is, the COVID-19 pandemic we were all immersed in.
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