EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE CORONAVIRUS: EL ANÁLISIS DE LA NARRATIVA DE UN DIRECTOR ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i8.1832Palabras clave:
un director de escuela frente a la pandemia de Sars-Covid-19.Resumen
El objetivo de este texto era analizar la narración de un director de escuela que se enfrenta a la pandemia de Sars-Covid-19. Como recogida de datos se adoptó un cuestionario semiestructurado y como referencia teórica el concepto de Razón Instrumental, desarrollado por Adorno y Horkheimer a mediados del siglo XX. Se pudo observar que los supuestos que guiaban la educación a distancia (ED) -que era llevada a cabo por casi todas las entidades de la federación: ya sea a nivel federal, estatal y municipal- representaban un señuelo, o una trampa, en cuyo centro estaba la razón instrumental. Una razón cuyos fines son irracionales. Dialécticamente, los profesores, que aún estando semi formados por el sistema, representaban la lucha y el agradecimiento por una mejor educación cada día. En este sentido, fueron fundamentales para mitigar y atenuar aún más las secuelas de este proceso crítico, es decir, la pandemia de COVID-19 a la que todos nos vimos inmersos.
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