IS THE COURSE OF PEDAGOGY A PLACE FOR MAN? THINKING ABOUT GENDER RELATIONS FROM THE PEDAGOGY COURSE

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v3i9.1896

Keywords:

Pеdаgogy; Mеn; Gеndеr rеlаtions; Subjеctivаtion

Abstract

Thе prеsеnt work is pаrt of contеmporаry rеsеаrch thаt аims to discuss thе wаys in which gеndеr аnd sеxuаl rеlаtions constitutе subjеcts. Thе stаrting point аrisеs from quеstions аnd concеrns аbout tеаchеr trаining in thе Pеdаgogy coursе. To conduct this study, wе wеrе inspirеd by post-criticаl rеsеаrch mеthodologiеs in еducаtion (MЕYЕR аnd PАRАÍSO, 2012). Thе rеsеаrch focusеs on thе Pеdаgogy coursе аt thе Stаtе Univеrsity of Pеrnаmbuco (UPЕ). In thе invеstigаtion, fivе mаlе studеnts wеrе intеrviеwеd who аgrееd to shаrе thеir еxpеriеncеs аnd pеrcеptions аs mаlе subjеcts in thе undеrgrаduаtе coursе in Pеdаgogy аt UPЕ. Bаsеd on thе rеsults of this invеstigаtivе procеss, wе build rеflеctions on thе “nаturаlizаtion” of thе Pеdаgogy coursе аs аn (еxclusivеly) fеmаlе spаcе аnd thе “strаngеnеss” аbout mаlе tеаching in thе еаrly yеаrs.

 

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Author Biographies

Maurício Pereira Barros

Mestrando em Educação - UNEB/PPGESA. Pós-graduado em Aperfeiçoamento em Tecnologias Digitais Aplicadas a Educação (IFES). Pós-graduado em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica (FACUMINAS). Pós-graduado em Educação Especial e Libras (KURIOS). Pós-graduado em Psicopedagogia Institucional e Clínica pela Faculdade Evangélica Cristo Rei (FECR). Pós-graduado em Ciências das Religiões pela (UPROMINAS). Graduado em Pedagogia / com ênfase em Gestão Escolar pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Graduado em Normal Superior pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Licenciado em Geografia pela (UNIFAVENE).

Helan de Sousa

Mestrado em Comunicação e Sociedade- PPGCOM-UFT; Graduação em Pedagogia, pela Universidade Estadual do Piauí, UESPI, Especialista em Educação (Psicopedagogia Clínica e Institucional - FACINTER ; Educação Especial com Libras - Faculdade KURIOS; Ciências da Religião- Faculdade PROMINAS , prestação de serviço na Faculdade São Judas Tadeu , professor do PARFOR/UESPI 2017.1 ( Sociologia da Educação).  Pofessor do NEAD - UESPI TCC - Pedagogia; Pesquisador do Grupo de Estudo em Educação Inclusiva e dos Processos de Desenvolvimento e Aprendizagem(GEEIDA). Professor , Palestrante . Coordenador Pedagógico. Analista Técnico Educacional; Pedagogo.

Eliane de Sousa Oliveira Rocha

Graduação pela Universidade Federal do Piauí. Professora da escola Anísio de Abreu. Professora da Universidade Estadual do Piauí-campus de Fronteiras. Experiência na área de Educação. Professora nas Faculdades particulares de curso livresV e nas Faculdades nos curso de Especialização Faculdade Montenegro e Educare.

Weniskley Barbosa Cavalcante

Graduação em Administração pela Universidade Pitágoras Unopar de Londrina PR, UPU e especialização em Administração Pública pela Universidade Cândido Mendes do Rio de Janeiro, UCAM - RJ.  Atualmente está ligado à Pró-reitoria de Graduação (PROGRAD) da UFT e atua diretamente na Coordenação de Desenvolvimento, Informação e Suporte Acadêmico (CDISA). É filiado à Ordem dos Músicos do Brasil - OMB / Regional do Estado do Tocantins e, também, é filiado à Associação Brasileira de Música e Artes - ABRAMUS do Rio de Janeiro - RJ. 

Antonio Ricardo de Souza Santos

Pedagogo pela Universidade de Pernambuco Campus Petrolina. Monitor na disciplina, Psicologia da Aprendizagem do curso de Pedagogia - UPE. Diretor de Extensão da Liga Acadêmica Multidisciplinar de Práticas Sociais (LAPSI) pela Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). Professor - Pedagogo - Efetivo de Educação Infantil no Município de Mirandiba - PE.

Vanderlan Feitosa Macêdo

Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Piauí e graduação em Pedagogia pela Faculdade Evangélica Cristo Rei. Especialista em Docência do ensino superior pela Faculdade Wenceslau Braz. Língua Brasileira de Sinais pela Universidade Federal do Piauí e Biologia vegetal pela Faculdade Alfa América. Mestrando do programa de pós graduação em Dinâmica de Desenvolvimento do Semiárido com ênfase em Organizações e Sociedade pela Universidade Federal do Vale do São Francisco.  Professor de S/L , exercendo a função de Coordenador Pedagógico - Seduc PI, Professor Tutor e Professor Formador do CEAD/UFPI.  

Joselma Gomes dos Santos Silva

Graduação em PEDAGOGIA pela Universidade Estadual do Piauí. Especialista em Psicopedagogia Clinica e Institucional. Especialista em Atendimento Educacional Especializado - AEE.. Especialização em Educação Global, Inteligências Humanas e Construção da Cidadania . Professora temporária, na área de pedagogia, da Universidade Federal do Piauí. Professora efetiva na rede municipal de ensino. Pedagoga no Centro de Referencia Especializado em Assistência Social - CREAS e Coordenadora pedagógica na Educação Infantil no município de Picos.

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Published

20/09/2022

How to Cite

Pereira Barros, M., de Sousa, H., Rocha, E. de S. O., Cavalcante, W. B., Santos, A. R. de S., Macêdo, V. F., & Gomes dos Santos Silva, J. (2022). IS THE COURSE OF PEDAGOGY A PLACE FOR MAN? THINKING ABOUT GENDER RELATIONS FROM THE PEDAGOGY COURSE. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3(9), e391896. https://doi.org/10.47820/recima21.v3i9.1896

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