SUPERVISED INTERNSHIP II IN COMPUTING: EXPERIENCE REPORTS IN COUNTRYSIDE SCHOOL FROM AMAZONAS STATE
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i8.3864Keywords:
Supervised Internship. Teaching practice. Ongoing training.Abstract
This paper presents reports and reflections of the Supervised Internship period in Computing, from the Coari Higher Education Nucleus (NESCOA) of the State University of Amazonas (UEA), focusing on experiences with High School classes at the Maria Almeida do Nascimento State School. The methodology is qualitative, consisting of three stages: observation, co-participation and class management. It was diagnosed that teachers do not use digital tools in their pedagogical practice even though the school has tablet devices for students. The use of digital resources was negotiated with the teachers and started from the reality of the school context. Finally, the need for ongoing formation is questioned.
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