THE IMPORTANCE OF TRANSFERENCE IN THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE IN CHILDHOOD: A PSYCHOANALYTIC APPROACH
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i12.4502Keywords:
education; drive; master's speech; capitalist discourse; transfer.Abstract
The aim of this article was to investigate, in the light of psychoanalysis, how the process of learning occurs in children from the understanding of their movement towards knowledge. We introduce the following questions: What moves the child toward knowledge? What is the teacher's role in this course? From Freud and Lacan, we built an argument about the impossible of educating, also bordering on the concepts of drive, demand, master's discourse, capitalist discourse and transference, correlating them with the process of child learning in the context of school education. We conclude that the theoretical phenomenon of transference presents us the psychoanalytical solution to the impossibility of teaching.
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