TRAINING OF ENGINEERING TEACHERS WORKING IN PROFESSIONAL AND TECHNOLOGICAL EDUCATION - A SYSTEMATIC REVIEW OF THE LITERATURE
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i2.4871Keywords:
Engineering Teaching, Professional education, Teacher trainingAbstract
The training of teachers working in Vocational and Technological Education is historically marked by gaps and opportunities. However, adequate initial and continuing teacher training is essential to achieve the goals of professional education, in addition to the ongoing changes in the world of work demand an updated and specialized teacher for the exercise of the teaching function. In this sense, this research aimed to carry out a systematic review of the literature with a quantitative and qualitative approach, in order to identify the scientific records published in national and international journals that deal with the training of engineering professors working in Vocational and Technological Education. The research was based on studies that have quality and relevance on the subject. For this systematic review, the Scopus database was used and the data were processed through electronic spreadsheets and through the VOSviewer software. After some specifications and applied filters, six articles were identified in the chosen database. The articles are relatively recent, from 2006, and have a capillarity of origin, with publications in four different countries. It was found that research on the subject needs to be expanded, demonstrating great opportunities for scientific basis in the area of training engineering teachers working in professional and technological education.
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