FUNDAMENTAL I Y II: CÓMO REGRESARON LOS ALUMNOS Y CÓMO RECUPERARSE ESTE TIEMPO "PAUSADO", TRAS LA DOCENCIA A DISTANCIA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i7.1670Palabras clave:
artículo tiene como objetivo analizar los posibles efectosResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar los posibles efectos de la pandemia de COVID-19 en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de primaria I y II, en el país, tras el regreso de las clases en formato híbrido y presencial, partiendo de la necesidad de fomentar la implementación de nuevas metodologías de enseñanza que puedan ayudar a los estudios de los estudiantes después de este tiempo "pausado", además de la necesidad de políticas públicas para adherirse a la inclusión digital a todas las realidades. La relevancia social de este trabajo se justifica por el hecho de que aporta nuevas reflexiones sobre los impactos educativos causados en medio de la pandemia, así como sugerencias de posibles soluciones que puedan minimizar el problema. Como metodología, se utilizó la investigación bibliográfica exploratoria, a través de artículos científicos, actas en revistas, información periodística y otros documentos legales que pudieran sustentar los estudios. En un momento, los resultados muestran la necesidad de repensar nuevas prácticas metodológicas que tomen en cuenta esta demanda educativa del momento, en línea con la demanda del siglo 21, del mundo digital, a través de políticas públicas educativas que prioricen la inclusión tecnológica de todos.
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