¿QUE DICEN LOS PRINCIPALES TEÓRICOS QUE FUNDAMENTAN LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL?

Resumen

La educación formal tiene sus inicios desde el siglo XIX, atravesó el siglo XX con varias transformaciones educativas por parte de grandes teóricos de la pedagogía, que son estudiadas hasta el día de hoy, en pleno siglo XXI. La preocupación por la autonomía del alumno desde la primera infancia, la maduración afectiva en la educación infantil - como subraya Montessori; entre juegos de forma lúdica, con el aprendizaje y la metodología construccionista, de Papert, discípulo de Piaget, para que los estudiantes se apropien de conocimientos cognitivos, que, con proyectos didáctico-pedagógicos, enriquezcan la educación. Por tanto, en contacto con la naturaleza, como nos enseña Freinet y respetando la edad cronológica de cada alumno como defiende Waldorf, y Vygotsky nos asegura que la zona de desarrollo próximo es real en el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde la postura ética del docente - mediador, inclusión de personas con discapacidad y accesibilidad en las escuelas. En la actual contemporaneidad del siglo XXI, la renovación de la educación escolar, ahora a través de la informatización. La formación continua en el aprendizaje tecnológico es necesaria para que el docente no quede desfasado en relación con los alumnos, complementando los Proyectos Políticos Pedagógicos de las escuelas, que con la era digital, la conexión escuela-familia pasa por WhatsApp. Este trabajo demuestra la verdadera herencia que tiene el docente de sus antecesores, pues, además de las teorías, tiene el deber de continuar siempre por el camino del proceso de enseñanza-aprendizaje: su renovación, evolución y continuidad.