EDUCACIÓN CONTINUA PARA PROFESORES INMIGRANTES DIGITALES -DESARROLLANDO UNA NUEVA LENGUA DIDÁCTICA PARA LA INSERCIÓN DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS EN EL AULA

Resumen

Resumen: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son ya parte integrante de la vida cotidiana de la sociedad contemporánea y la popularización de internet las ha hecho necesarias ya que hace emerger diferentes formas de comunicación, relaciones y construcción del conocimiento, en un lenguaje nuevo y exclusivo. . Por otro lado, la Escuela ha seguido poco este proceso e insiste en ofrecer una didáctica conservadora y contenciosa. Este conflicto cultural, según las investigaciones, constituye la principal razón del abandono escolar. Para impulsar un nuevo lenguaje didáctico que transforme las TIC en Tecnologías Educativas que puedan favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, dirigimos nuestra atención al docente, que en su mayoría son inmigrantes digitales y que ambos necesitan iniciarse en la formación básica para el uso de las TIC, como además de nutrirse de conocimientos pedagógicos y culturales suficientes para reducir la brecha entre su formación inicial y la realidad de la cultura digital que se impone en el aula. Este trabajo propone un plan de Educación Continuada para Docentes Inmigrantes Digitales, la mayoría de los conductores, con el fin de producir un nuevo posicionamiento didáctico que favorezca mejores resultados en el aprendizaje y pueda hacer frente a las demandas modernas del alumno, la sociedad, el mundo globalizado, así. así como las profesiones, enfermedades y problemas que aún surgirán debido a este vertiginoso crecimiento del conocimiento y las TIC.