PROFESOR UNIVERSITARIO Y ESTRÉS PERCIBIDO: COMPORTAMIENTOS RELACIONADOS CON LA SALUD Y LAS CONDICIONES DE TRABAJO
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i2.2649Palabras clave:
Estrés Laboral. Docentes. Satisfacción en el Trabajo.Resumen
En el ámbito educativo, las exigencias laborales a las que se ven sometidos diariamente los profesores universitarios se convierten en factores propensos a desencadenar alteraciones conductuales de naturaleza psicofisiológica. En esta perspectiva, el estrés puede ser uno de los acontecimientos que más desencadenan conductas de riesgo y el entorno laboral, en ocasiones, se convierte en el principal factor implicado en la aparición de desequilibrios conductuales que repercuten directamente en la productividad, la eficacia y la vida profesional. El objetivo de este estudio era correlacionar el estrés percibido con los comportamientos relacionados con la salud y las condiciones de trabajo de los profesores universitarios. Se trata de un estudio observacional descriptivo transversal, con abordaje cuantitativo, compuesto por 45 profesores de cursos superiores de una universidad privada de São Luís-MA. Se utilizó un cuestionario con datos sociodemográficos y la Escala de Estrés Percibido (PSS 10). Los resultados señalaron que el estrés percibido era mayor en las mujeres y también que está significativa y positivamente relacionado con la satisfacción laboral, ya que cuanto mayor es la percepción de estrés, mayor es la insatisfacción laboral. O al contrario, a menor satisfacción, mayor estrés percibido. Así pues, el entorno laboral influye directamente en la enseñanza y la calidad de vida de los profesores cuando no está asociado a su insatisfacción. Por lo tanto, los resultados sugieren la implementación de programas y acciones para proporcionar un ambiente de trabajo menos estresante, como una forma de prevenir la enfermedad mental de los profesores.
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