EL MAPA MENTAL COMO HERRAMIENTA PARA ANALIZAR LA COMPRENSIÓN DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD DE LOS PROFESORES

Resumen

Este trabajo describe los resultados de una investigación que tenía como objetivo investigar los mapas mentales como un instrumento para analizar la comprensión de los profesores de la interdisciplinariedad después de la participación de un taller que involucra proyectos interdisciplinarios en educación ambiental. El taller se desarrolló durante las reuniones de actividades de trabajo pedagógico colectivo (ATPC) y tuvo once reuniones. La investigación tuvo un enfoque cualitativo y una investigación de acción como procedimiento metodológico. 15 profesores de las diversas áreas de conocimiento de una escuela estatal en el interior de São Paulo participaron en este taller. Los mapas mentales fueron analizados en base a los criterios propuestos por Buzan (2019). En este trabajo presentamos el análisis de cuatro mapas mentales que involucran interdisciplinaridad, proyectos interdisciplinarios y proyectos interdisciplinarios en educación ambiental. Los resultados observados mostraron que no sólo pueden ser utilizados para el análisis de la comprensión de un tema determinado, en nuestro caso, la interdisciplinaridad y los proyectos interdisciplinarios en la educación ambiental, sino que también su construcción proporcionó una nueva herramienta para que los maestros la utilizaran en sus clases o incluso estudiaran, ya que para su construcción eliminaron del texto las principales ideas y las pusieron en forma de palabras clave , desarrollando así la capacidad de abstracción y asistida en la visión sistémica de la interdisciplinaridad.