PROGRAMAS DE POLICÍA ESCOLAR DESARROLLADOS POR LA POLICÍA DE LOS ESTADOS UNIDOS Y LA POLICÍA MILITAR DE PARANÁ: UN ANÁLISIS COMPARATIVO INTERNACIONAL
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i3.2893Palabras clave:
Patrulla Escolar Comunitaria., Policía Militar de ParanáResumen
El tema principal de este artículo científico fue investigar la realidad de la policía escolar desarrollada por la policía estadounidense, a través del programa School Resource Officer (SRO), en un análisis comparativo con el programa Patrulla Escolar Comunitaria (PEC), realizado por el Batallón de Patrulla Escolar Comunitaria (BPEC) de la Policía Militar de Paraná (PMPR). Así, la investigación describió los aspectos evolutivos de ambos programas, sus características de aplicación y las delimitaciones del campo de actuación. El estudio permitió identificar el contexto histórico-social del desarrollo de la policía escolar en ambos escenarios, demostrando la importancia de este tipo de vigilancia para la seguridad de las escuelas. Se adoptó el enfoque cualitativo para tratar y discutir los datos recolectados. La investigación se destacó por ser descriptiva y se caracterizó como documental y bibliográfica. La investigación científica encontró que ambos programas tienen más relaciones de equivalencia que diferencias y que esta aproximación se deriva del hecho de que están estructurados desde la perspectiva de una policía comunitaria y orientados a la resolución de problemas. Esta conformación requiere que los profesionales asignados a la policía comunitaria tengan un desempeño multifuncional de tres responsabilidades para enfrentar los desafíos típicos de las comunidades escolares.
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