ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS PARA LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DE LA SALUD EN ONCOLOGÍA: REVISIÓN INTEGRATIVA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i5.3085Palabras clave:
calificación de la atención oncológica requiere la formación de los profesionalesResumen
La calificación de la atención oncológica requiere la formación de los profesionales de la salud, para que puedan satisfacer las diferentes y complejas necesidades de esta clientela. Este estudio tuvo como objetivo analizar la literatura científica sobre los métodos de enseñanza utilizados en la formación de profesionales de la salud en el tema de Oncología. Se trata de una revisión integradora, con búsqueda de estudios primarios, publicada en portugués, inglés y español, sin marco de tiempo, disponible en su totalidad por acceso digital y enfoque al tema de estudio, en las bases de datos LILACS, PubMed y SCOPUS, realizada en marzo de 2022. Del total de 793 artículos encuestados en las bases de datos, después del proceso de selección aplicado con los criterios de inclusión y exclusión, la muestra final consistió en 17 artículos científicos que fueron categorizados en: Estrategia pedagógica: Educación continua y Estrategia pedagógica: Educación permanente en salud. Se observó que la mayoría de los estudios buscaron utilizar estrategias de enseñanza que cumplan con lo propuesto por la Educación Permanente en salud, debido a su potencial para un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo y transformador. Sin embargo, también se observó que el foco principal de la capacitación sobre el tema oncológico fueron los profesionales del contexto hospitalario, y los profesionales de la Atención Primaria de Salud también tienen un papel importante, junto con los pacientes con cáncer.
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