TECNOLOGÍAS DIGITALES DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN: USO Y APLICACIÓN CON ESTUDIANTES ATENDIDOS POR ASISTENCIA ESCOLAR ESPECIALIZADA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i6.3456Palabras clave:
Tecnologías digitales de la información y la comunicación, Servicio Educativo Especializado, EducaciónResumen
El contexto actual del uso de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación en la Educación y su aplicación con los estudiantes asistidos por el Servicio Escolar Especializado (SES) ha ido tomando otros caminos en los últimos años. Cada vez más, su uso es puesto en la agenda por profesionales en las áreas que trabajan directamente con esta modalidad de enseñanza. Por lo tanto, la aceptación, la aplicación, la capacitación de los maestros y la disponibilidad de recursos son temas relevantes adoptados en este trabajo. En este contexto, la demanda constante de más inversiones en estos temas plantea cuestiones relevantes para una educación de calidad y accesible para los estudiantes asistidos por la EAE. El objetivo de este trabajo es evaluar la eficacia y la forma en que estas herramientas pueden ayudar y mejorar el desarrollo del estudiante asistido por la EAE en las escuelas de las periferias de algunas ciudades de Minas Gerais. Como instrumento para la recolección de datos, se dirigió un cuestionario voluntario, a través de WhatsApp, a profesionales de la educación, con el fin de identificar diferentes perspectivas de especialistas y maestros de apoyo, así como de diversas escuelas y niveles de educación, relacionando cómo contribuyen las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación y cuál es el impacto en el rendimiento escolar de los estudiantes atendidos por el Servicio Escolar Especializado, así como el comportamiento de los profesionales escolares en este escenario.
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