INVESTIGANDO EL CONOCIMIENTO SOBRE EL MANGLAR DE COCÓ EN UNA MUESTRA DE ESTUDIANTES DE 5° GRADO DE ESCUELA PRIMARIA EN LA ESCUELA IRMÃ MARIA EVANETE DE FORTALEZA-CE, BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i8.3745Palabras clave:
EDUCACIÓN CENTRADA EN INTELIGENCIAS MÚLTIPLESResumen
La educación es un derecho de todos, un deber del Estado y de la familia. La educación de la primera infancia debe ser accesible a todos los niños sin discriminación de elementos de cultura, formación moral, ambiental y ética con el objetivo de enriquecer su desarrollo cognitivo y su inserción social como ciudadanos del mundo. En el contexto del manglar de Cocó, es de gran importancia que los niños tengan una idea de este ecosistema que es víctima de un continuo proceso de degradación ambiental, donde la deforestación para la construcción de edificaciones ha venido comprometiendo de manera preocupante a la fauna. y flora El proceso de enseñanza y aprendizaje se conecta con prácticas vividas en la vida cotidiana del estudiante cuando se ve a sí mismo en el entorno y reconoce y aplica conceptos y fundamentos científicos. Con el objetivo de sondear los conocimientos de una muestra de alumnos del 5º grado de la enseñanza fundamental de una escuela pública de la ciudad de Fortaleza-CE, se aplicó un cuestionario con el objetivo de verificar si los alumnos reconciliaban los contenidos de ciencias relacionados con la manglar, preservación y sustentabilidad, tomando como ejemplo el manglar de Cocó. Por ello, este artículo tiene como objetivo indagar y promover el conocimiento sobre el ecosistema manglar de Cocó, funcionando como una práctica de enseñanza y aprendizaje de carácter investigativo, científico y lúdico con estudiantes del 5° grado de primaria de una escuela municipal.
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