PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN SALUD EN LA PREVENCIÓN CONTRA EL BULLYING Y EL CIBERBULLYING EN EL CONTEXTO ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i9.4084Palabras clave:
Educación para la salud. Derechos de la Niñez y la Adolescencia. Estrategias de Salud. Bullying. Cyberbullying.Resumen
Introducción: La violencia escolar es un problema complejo relacionado con contextos socioeconómicos y culturales. En las zonas urbanas desfavorecidas, la violencia prevalece debido a la limitada presencia del Estado y la baja calidad de vida. Objetivo: describir las estrategias pedagógicas utilizadas con miras a la atención, prevención y enfrentamiento de situaciones de violencia en el ambiente escolar. Metodología: Estudio cualitativo y reflexivo del tipo de relato de experiencia a partir de las vivencias de acciones educativas realizadas por residentes del Programa de Residencia Multiprofesional en Salud de la Familia (PRMSF) en tres escuelas públicas de la ciudad de Cascavel/PR. Se realizaron reuniones con directores y coordinadores de las escuelas para alinear estrategias de acciones de educación en salud a realizarse en los espacios escolares. Se utilizaron metodologías activas en la realización de actividades educativas. Resultados y Discusión: La experiencia involucró a estudiantes de 11 a 19 años, y se realizó de octubre/2022 a mayo/2023, con 71 clases y 2,130 estudiantes aproximadamente. El bullying, el ciberbullying y las conductas prejuiciosas surgieron como situaciones recurrentes. El acercamiento con los estudiantes incorporó derechos legales y debates interactivos, creando conciencia sobre la violencia y sus consecuencias. Consideraciones finales: La articulación e involucramiento entre salud y educación, por parte de la PRMSF, abordó efectivamente la violencia escolar. Los desafíos incluyen la normalización de la violencia y el escepticismo a la hora de abordarla.
Descargas
Referencias
ALVES, M. N. T. et al. Metodologias Pedagógicas Ativas na Educação em Saúde. Revista Multidisciplinar e de Psicologia, 10 (33). p. 112-125. 2017. Disponível em: https://idonline.emnuvens.com.br/id/article/view/659/927. Acesso em: 3 set. 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Portaria n° 1.570, 21 de dezembro de 2017. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF, 2017. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2017-pdf/78631-pcp015-17-pdf/file. Acesso em: 24 ago. 2023.
BRASIL. Ministério da Saúde. Conselho Nacional de Saúde, Comissão Nacional de Ética em Pesquisa. Resolução n. 466, de 12 de dezembro de 2012. Dispõe sobre as diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisas envolvendo seres humanos. Brasília: MS; 2012. Disponível em: https://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2012/Reso466.pdf. Acesso em: 3 set. 2023.
BRASIL. Ministério da Saúde. Conselho Nacional de Saúde, Comissão Nacional de Ética em Pesquisa. Resolução n. 510, de 07 de abril de 2016. Dispõe sobre as normas aplicáveis a pesquisas em Ciências Humanas e Sociais cujos procedimentos metodológicos envolvam a utilização de dados diretamente obtidos com os participantes ou de informações identificáveis ou que possam acarretar riscos maiores do que os existentes na vida cotidiana, na forma definida nesta Resolução. Brasília: MS; 2016. Disponível em: https://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2016/Reso510.pdf. Acesso em: 3 set. 2023.
BRASIL. Ministério da Saúde. e-Gestor Atenção Básica. Informação e Gestão da Atenção Básica. Relatório de cobertura da atenção primária do município de Cascavel/PR. 2023. Disponível em: https://egestorab.saude.gov.br/paginas/acessoPublico/relatorios/relCoberturaAPSCadastro.xhtml. Acesso em: 3 set. 2023.
BRASIL. Ministério da Saúde. Nota Técnica nº 2/2022. Atualiza as recomendações aos profissionais de saúde para o atendimento de adolescentes no âmbito da Atenção Primária à Saúde, contidas na Nota Técnica nº 04 de 03 de abril de 2017. Brasília-DF. 2022. Disponível em: https://egestorab.saude.gov.br/image/?file=20220318_N_NOTATECNICAn2-2022-COSAJ_3407892645107799912.pdf. Acesso em: 3 set. 2023.
BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria Interministerial nº 1.055, de 25 de abril de 2017. Redefine as regras e os critérios para adesão ao Programa Saúde na Escola - PSE por estados, Distrito Federal e municípios e dispõe sobre o respectivo incentivo financeiro para custeio de ações. Brasília, DF: Ministério da Saúde, 2017. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2017/pri1055_26_04_2017.html. Acesso em: 3 set. 2023.
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Decreto Nº 6.286, de 5 de dezembro de 2007. Institui o Programa Saúde na Escola - PSE, e dá outras providências. 2017. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/decreto/d6286.htm. Acesso em: 3 set. 2023.
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Lei nº 13.185, de 6 de novembro de 2015. Institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying). Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13185.htm. Acesso em: 22 ago. 2023.
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm. Acesso em: 23 ago. 2023.
FERREIRA, S. M. S. P. et al. Periferia, violência e estigma sob o enfoque da promoção da saúde: relato de experiência na comunidade de Mata Escura, Salvador/Bahia. Pesquisas e Práticas Psicossociais. v. 16, n. 1, p. 1-12, mar. 2021. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/ppp/v16n1/08.pdf. Acesso em: 29 jun. 2023.
FLÔRES, F. N. et. al. Cyberbullying no contexto escolar: a percepção dos professores. Psicologia Escolar e Educacional. v. 26. 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pee/a/h7Z9LHtRc67rsWrqmXXpn3w/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 4 set. 2023.
KRUG, E. G. et al. World report on violence and health. World Health Organization, 2002. Disponível em: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/42495/9241545615_eng.pdf. Acesso em: 4 set. 2023.
MALTA, D. C. Bullying entre adolescentes brasileiros: evidências das Pesquisas Nacionais de Saúde do Escolar, Brasil 2015 e 2019. Revista Latino Americana de Enfermagem. v. 30, n. spe. 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rlae/a/4JGXvg5rJcjcZkv6PqYR8gM/abstract/?lang=pt#. Acesso em: 5 set. 2023.
MARQUES, W. R.; ALVES, L. B. M. A psicologia da educação e a prevenção/intervenção ao bullying no ambiente escolar: revisão da literatura por meio de etnografia virtual. RECIMA21 – Revista Cientifica Multidisciplinar. v. 3, n. 12, 2022. Disponível em: https://recima21.com.br/index.php/recima21/article/view/2314/1826. Acesso em: 3 set. 2023.
PIGOZI, P. L. A produção subjetiva do cuidado: uma cartografia de bullying escolar. Physis: Rev Saúde Coletiva, 28 (3). 2018. Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0103-73312018280312. Acesso em: 3 set. 2023.
SANTOS, H. K. M.; SILVA JUNIOR, J. B. Diversidade sexual e bullying na escola: desafios e possibilidades. Revista Educação Pública. 2015. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/15/23/diversidade-sexual-e-bullying-na-escola-desafios-e-possibilidades. Acesso em: 3 set. 2023.
SILVA, C. S. Saúde na escola: intersetorialidade e promoção da saúde. 23 ed. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2019.
SOUZA, G. M. A intervenção pedagógica sobre o bullying no ambiente escolar. RECIMA21 – Revista Cientifica Multidisciplinar. v. 3, n. 4, 2022. Disponível em: https://recima21.com.br/index.php/recima21/article/view/1278/1011. Acesso em: 3 set. 2023.
STARFIELD, B. Atenção Primária: equilíbrio entre necessidades de saúde, serviços e tecnologia. Brasília: Unesco, Ministério da Saúde, 2002.
TEIXEIRA, G. Manual antibullying: para alunos, pais e professores. 1 ed. Rio de Janeiro: Bestseller, 2011.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Categorías
Licencia
Derechos de autor 2023 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.
