EFICACIA DEL USO DE LA GAMIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN SANITARIA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v2i6.422

Palabras clave:

Área de Salud; Educación; Profesional de la salud

Resumen

Objetivo: verificar la efectividad del uso de la gamificación para la educación en salud. Métodos: Este estudio es un abordaje cualitativo, elaborado de enero de 2010 a julio de 2020, realizado en las siguientes bases de datos: MEDLINE, LILACS, SCIELO, WEB OF SCIENCE, SCOPUS, BIREME y PUBMED. Resultados: Se incluyeron artículos publicados sin restricción de idioma y ubicación, y se excluyeron artículos y textos incompletos que no coincidieran con el objeto de estudio. Se obtuvieron cinco artículos que siguieron los criterios de inclusión. Los estudios seleccionados demostraron que la gamificación tiene un impacto positivo en la educación para la salud, especialmente cuando se relaciona con la motivación y retención de conocimientos abordados por este método. Conclusión: La efectividad del uso de la gamificación en la educación para la salud en sus diversas áreas, interfiriendo positivamente en la educación de la población y los profesionales de la salud.

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Biografía del autor/a

  • Patricia Haas, Universidade Federal de Santa Catarina

    Professora Doutora do Curso de Fonoaudiologia pela Universidade Federal de Santa   Catarina - UFSC;  Fonoaudiologia; Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

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Publicado

06/07/2021

Número

Vol. 2 Núm. 6 (2021): EDITORIAL - HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

Sección

ARTIGOS

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Derechos de autor 2021 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218

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Cómo citar

EFICACIA DEL USO DE LA GAMIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN SANITARIA. (2021). RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 2(6), e26422. https://doi.org/10.47820/recima21.v2i6.422