LA PSICOMOTRICIDAD EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: UNA MIRADA AL PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i1.5135Palabras clave:
Psicomotricidad. Jugar. Aprendizaje. Educación infantil. Desarrollo infantil.Resumen
bienestar. La educación infantil junto con la psicomotricidad juega un papel fundamental en el proceso de enseñanza/aprendizaje de los niños, asegurando que reciban los estímulos psicomotores necesarios según su grupo de edad, respetando sus individualidades y necesidades, ya que es en esta etapa cuando comienzan a construirse. las bases para el aprendizaje futuro, que contribuya significativamente al desarrollo integral de los niños. La psicomotricidad en educación infantil permite a los niños explorar y comprender el mundo y a sí mismos a través del movimiento, posibilitando experiencias sensoriales y corporales a través de juegos, juegos y actividades lúdicas, estimulando el aprendizaje de forma placentera, además de mejorar las habilidades motoras, cognitivas y emocionales. Ante esto, el objetivo general es resaltar la relevancia de la psicomotricidad en la educación infantil, para que el cuerpo en movimiento sea el protagonista del proceso de enseñanza/aprendizaje, así como el desarrollo de las funciones psicomotoras que se dan de forma sana y equilibrada. En este punto. Para ello, a lo largo del texto se mencionarán autores que comprenden y discuten los fundamentos teóricos de la psicomotricidad, enfatizando esta relación entre la mente y la acción corporal en la primera infancia, junto con prácticas pedagógicas que coadyuvan en el desarrollo integral de los niños.
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Referencias
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