EL JUEGO COMO LENGUAJE UNIVERSAL
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i4.5140Palabras clave:
Jugar. Gratis. Educación Infantil.Resumen
Este artículo tiene como objetivo realizar una reflexión teórica en relación con la temática del juego y sus beneficios para el desarrollo de los niños en educación infantil. El juego está en todas partes en casa, en la calle, en la escuela donde hay niños habrá juegos, muchos de los cuales atraviesan generaciones y a partir de la preocupación por el tema elegido surgió la siguiente pregunta: “¿Cuál es el lugar del juego libre en ¿Instituciones educacionales? ". Para ello fue necesario investigar cómo comenzó la Educación Infantil en Brasil y las Leyes que se crearon para garantizar el derecho de los niños a ser niños y a través de esta investigación llegamos al día de hoy donde sabemos que con tantas demandas en el En el aula, en la clase y en el ajetreo del día a día, el juego puede dejarse de lado, o convertirse en un instrumento para enseñar algo, y el juego libre queda de lado o reducido a unos instantes antes de volver a casa. Para la temática adecuada se utilizó un enfoque cualitativo en el sesgo de la reflexión, se seleccionaron autores que dialogan con la temática: KISHIMOTO(1996), VYGOTSKY(2008), PIAGET (1978), entre muchos otros que fueron fundamentales en este proceso de aprendizaje. Este trabajo se realizó a través de una investigación bibliográfica sobre el tema, concluyendo así que el juego libre ofrece muchos beneficios y ayuda en el desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje donde el niño aprende, crea, imagina y se desarrolla.
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