DE LA DIALÉCTICA EXPOSITIVA EXPOSITIVA DISCURSIVA VERSUS EL GÉNERO INFORMATIVO A LA IDEOLOGÍA DE GÉNEROS

Resumen

La confusión textual resultante de una imposición ideológica sobre la tipología del texto introdujo mezclas de fines paradójicos como dialógicamente aceptables, por ejemplo, el texto literario es dialéctico y no paradójico al texto no literario aunque las características del primero no existen en el texto. segundo; no se trata aquí de una mezcla de tipologías normales en una discusión. Las características del texto literario son la universalidad del tema, la verosimilitud, la catarsis y la métrica (Souza, 2007) que son iguales en el mundo de la narración (Bronckart, 2003), la narrativa (Adam, 1987) y la tipología expositiva informativa reconfigurada para la tipología descriptiva de Adam (1987) en Pressus (2017). El artículo de opinión que surgió como género textual en 2006 a través del manual de Artículos de Opinión escrito por Jaqueline P. Barbosa (Artículo de Opinión de Secuencia Didadica, 2006) como una propuesta de las escuelas públicas en el Estado de São Paulo trajo la paradoja y no el principio como un principio dialéctico cuando Barbosa postuló que argumentar no es opinar, abandonando luego el término Artículo de Opinión en sus trabajos futuros (Barbosa, 2010). Los estudiantes de las escuelas públicas comenzaron a confundir opinión con argumento y la paralaje (Carvalho, 2015) propia de los estudios ideológicos comenzó a postular la paradoja como dialéctica, por lo que se produjo una confusión entre el discurso expositivo explicativo (argumento con evidencia, hechos, evidencia, no literario) versus lo informativo (publicitario, publicitario, narrativo, de opinión, literario) hasta pretender postular la ideología de género.