ESTUDIO DE CASO DE FÍSICA EN EL 3ª AÑO DE SECUNDARIA EN LA ESCOLA DOM MILTON CORRÊA PEREIRA, MANAUS-AM, BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i1.6153Palabras clave:
Educación, estudio de caso, pedagogia, lectura, FísicaResumen
Esta investigación aborda un estudio de caso, desarrollado en una escuela pública estatal de la ciudad de Manaus-Am, Brasil. El estudio se desarrolló en la Disciplina Física, con el objetivo de describir cómo el uso de actividades experimentales estimula la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la disciplina Física, tomando como referencia estudios de caso en pedagogía del aprendizaje. La metodología de la investigación incluyó una revisión bibliográfica de Estudios de Caso descritos en la literatura para la pedagogía educativa y el estudio de la Física. Además, se revisaron conceptos, metodologías y métodos de recolección de datos a través de cuestionarios y actividades experimentales aplicadas a los estudiantes. Para obtener los datos de la investigación se administraron dos cuestionarios: uno con preguntas semiestructuradas para docentes y otro con preguntas de opción múltiple para estudiantes. También se realizaron actividades prácticas con los alumnos para saber si estaban motivados en este tipo de clases. Los resultados obtenidos permiten inferir que la motivación de los estudiantes es el motor impulsor del proceso de aprendizaje. De esta manera, el presente estudio corrobora otros estudios de caso descritos en la literatura, apuntando a cambios pedagógicos urgentes en las clases de Física.
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