LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS EN EL CONTEXTO DE LA ATENCIÓN PRIMARIA: UNA REFLEXIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v2i8.644

Palabras clave:

tecnologías educativas son dispositivos que permiten

Resumen

Las tecnologías educativas son dispositivos que permiten la consideración de las singularidades de los sujetos involucrados en el proceso de trabajo, por lo que es necesario sensibilizar a los profesionales de la salud sobre estas tecnologías con el fin de mejorar la calidad de la atención producida por ellos. El objetivo fue contribuir a la reflexión crítica en el apoyo de las tecnologías educativas en la atención sanitaria por parte del equipo multidisciplinar en el contexto de la atención primaria. Se basó en una revisión integradora, con apoyo cualitativo y sesgo reflexivo, cuando los datos fueron interpretados desde la perspectiva crítica de los investigadores y a la luz del apoyo teórico de Paulo Freire sobre la práctica educativa. Se utilizaron las bases de datos bibliográficas electrónicas: LILACS y BDENF, a las que se accedió a través de la búsqueda avanzada en la Biblioteca Virtual en Salud (BVS). Los criterios de inclusión fueron: estudios primarios, disponibles en su totalidad, publicados entre 2017 y 2021, en los idiomas portugués, inglés y español que abordaron el tema. Se analizaron 12 artículos. Se encontró que la atención primaria utiliza algunos tipos de tecnologías de luz como: escucha calificada, vinculación, acogida, acciones educativas en salud y rendición de cuentas. En el aspecto reflexivo de Paulo Freire, en el sesgo de la educación inclusiva, que se puede lograr a través de tecnologías educativas que han aumentado el acceso a las acciones de salud ofrecidas a la población e inducen la integralidad de la atención.

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Biografía del autor/a

  • Bruno Abilio da Silva Machado

    Graduado em Radiologia pela UNINASSAU. Especialista em Neuroeducação pela FAEL

  • Emanuel Osvaldo de Sousa

    Fisioterapeuta. Especialista em Fisioterapia Traumato Ortopédica pela UESPI

  • João Felipe Tinto Silva

    Graduando em Enfermagem pelo Centro Universitário de Ciências e Tecnologias do Maranhão (UNIFACEMA) e Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA).

  • João Eduardo Gomes  de Oliveira 

     

    Mestrando em Ciência e Tecnologia de Alimentos pela UDESC

     

  • Luana Pereira Ibiapina Coêlho

    Enfermeira Obstetra pelo Programa de Residência Uniprofissional pela UEMA

  • Anna Beatriz Conceição de Souza

    Graduanda em Nutrição pela UFPA

  • Victor Guilherme Pereira da Silva Marques

    Graduando em Enfermagem pela UNIFAPI

  • Joab Gomes da Silva Sousa

    Mestrando em Enfermagem pela Universidade Regional do Cariri-URCA

  • Mariel Wágner Holanda Lima

    Mestre em Ciências da Educação pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN

  • Sarah Maria Osório de Carvalho

    Graduanda em Enfermagem pela UNIFSA

  • Wesley Romário Dias Martins

    Pós-graduando em Gestão e Auditoria em Serviços da Saúde - Faculdade Venda Nova do Imigrante - FAVENI

  • Francilene Vieira da Silva Freitas

    Doutora em Biotecnologia pela UFPI

  • Ingrid Mikaela Moreira de Oliveira

    Doutoranda em Cuidados Clínicos em Enfermagem e Saúde, Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza-CE

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Publicado

15/09/2021

Número

Vol. 2 Núm. 8 (2021): EDITORIAL - HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

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Cómo citar

LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS EN EL CONTEXTO DE LA ATENCIÓN PRIMARIA: UNA REFLEXIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE. (2021). RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 2(8), e28644. https://doi.org/10.47820/recima21.v2i8.644