¿CÓMO EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS AYUDA EN LA PRÁCTICA DOCENTE EN UN CONTEXTO PANDEMICO?
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i6.6500Palabras clave:
Tecnologías. Educación. Enseñanza-aprendizaje. Pandemia.Resumen
Se entiende que la tecnología es una herramienta crucial en la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje. Su implementación en el entorno escolar se ha venido realizando, desde hace mucho tiempo, de manera muy lenta, debido a las diversas barreras encontradas. Dichas barreras van desde los equipos ya obsoletos, pasando por la mala o inexistente formación de los profesionales de la educación para el uso de las herramientas disponibles. El presente estudio tiene como objetivo general: conocer los factores que dificultan la práctica docente en la adopción de clases remotas mediadas por tecnologías durante el período de pandemia de COVID-19. Para alcanzar estos objetivos se utilizó una revisión de literatura donde destacan las contribuciones de autores como: Almeida (2008), Bacicch et al (2015), Buckingham (2010); Costa et al (2015), Kenski (2003, 2007), Lévy (1999, 2000) y Monteiro y Rezende (1993). Vivir e insertarse en este mundo de las tecnologías digitales, aprender y reaprender a utilizar herramientas tecnológicas ya conocidas e instruirse en el manejo de nuevas tecnologías demostró cuánto el profesor no se rinde en mejorar sus conocimientos para la mejora de su práctica pedagógica, es decir, la persistencia y la resiliencia son factores que forman parte del trabajo pedagógico docente.
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