EL SISTEMA VISUAL Y EL APRENDIZAJE: LA IMPORTANCIA DE LA OPTOMETRÍA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i7.6581Palabras clave:
Optometrista; Visión; Educación; Síndromes; Aprendizaje.Resumen
La formación del globo ocular se inicia con el cierre de la vesícula óptica, que ocurre en el nonato durante la 28ª semana. Al nacer, los ojos ya están formados anatómicamente, sin embargo, el desarrollo fisiológico depende de la estimulación que la luz promoverá en la retina durante los primeros 9 años de vida. Cuando no ocurre esta estimulación debido a patologías, problemas de enfoque o de coordinación binocular, puede confundirse con trastornos del aprendizaje o síndromes. A través de una revisión bibliográfica, se pretende demostrar la importancia del desarrollo visual y su relación con la capacidad de aprendizaje, determinando los pilares para la evaluación del sistema visual, la motricidad ocular y los aspectos neuro sensoriales, contextualizando
Descargas
Referencias
ALVES, A. Refração. 6. ed. Rio de Janeiro: Cultura Médica, 2014.
BARROQUEIRO, O. Estado da visão das crianças dos jardins de infância do agrupamento de escolas alto dos moinhos. 2018. Dissertação (Mestrado em Gestão e Avaliação de Tecnologias em Saúde) - Instituto Politécnico de Lisboa Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa, Lisboa, 2018. Disponível em: https://repositorio.ipl.pt/bitstream/10400.21/8866/1/Estado%20da%20vis%C3%A3o%20das%20crian%C3%A7as%20dos%20jardins%20de%20inf%C3%A2ncia%20do%20Agrupamento%20de%20Escolas%20Alto%20dos%20Moinhos.pdf. Acesso em: 10 maio 2025.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Ações Programáticas Estratégicas. Diretrizes de Atenção à Saúde Ocular na Infância: detecção e intervenção precoce para prevenção de deficiências visuais. Brasília: Ministério da Saúde, 2013. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/diretrizes_atencao_saude_ocular_infancia.pdf. Acesso em: 10 maio 2025.
CANCIAN, Q.; MALACARNE, V. Diferenças entre dificuldades de aprendizagem e transtornos de aprendizagem. In: 2º Congresso Internacional de Educação, 2019. Disponível em: https://www.fag.edu.br/novo/pg/congressoeducacao/arquivos/2019/DIFERENCAS-ENTREDIFICULDADESDEAPRENDIZAGEMTRANSTORNOSDEAPRENDIZAGEM.pdf. Acesso em: 07 jun. 2025
COELHO, A. Fisiologia da Visão. Rio de Janeiro: Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-Rio, 2006. Disponível em: https://sites.unifoa.edu.br/portal/plano_aula/arquivos/04054/Fisiologia%20da%20visao%20-%20MODULO%20I.pdf. Acesso em: 06 jul. 2025.
DALBON, M. Saúde visual e desenvolvimento humano, Optologia. São Bernardo do Campo: C. Autores, 2020.
FERNANDES, M. As implicações de problemas visuais no processo de aprendizagem escolar das crianças. 2012. Dissertação (Mestre em Optometria Ciências da Visão) – Universidade Beira Interior, Covilhã, Portugal, 2012 https://ubibliorum.ubi.pt/bitstream/10400.6/1216/1/Disserta%C3%A7%C3%A3o%20Mariana%20Fernandes.pdf. Acesso em: 06 jul. 2022.
GIMENÉZ, M. Tanta inteligência, tão pouco rendimento: Poderia ser a visão a chave para desbloquear sua aprendizagem?. 2. ed. São Paulo: Conceito, 2011.
IANKILEVICH, L.; ARAUJO, L.; KUSMA S.; IANKILEVICH, P. Alterações visuais em crianças com prejuízo de aprendizado. Revista Médica Da UFPR, 2016. DOI 10.5380/rmu.v3i3.46819. Acesso em: 19 maio 2022.
KANDEL, E. et al. Principios da neurociências. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.
LENT, R. Cem bilhoes de neuronios? Conceitos fundamentias da neurociência. 2 ed. Rio de Janeiro: Atheneu, 2010.
MACHADO, I.; GAMA, R.; Estrabismo para totós. Lisboa: SBO, 2012
MAIA, N. Fundamentos básicos da oftalmologia e suas aplicações. Palmas: EDUFT, 2018.
PAES, W.; SONODA, R. Transtornos do Aprendizado e Optologia. São Bernardo do Campo: C. Autores, 2021.
SECIN V. Relações entre a Saúde e a Educação: as ciências da visão a favor da escola; O cotidiano escolar de crianças, jovens e adultos em rodas de conversas. Rio de Janeiro: EDUERJ, 2010.
SILVA JR. C. A importância da optometria na saúde visual, Brasil um case deincertezas. 2020. Monografia (Título de Técnico em ÓpticaOptometria) - Grupo Educacional Filadélfia, Campinas, 2020. Disponível em: https://www.academia.edu/44099760/A_IMPORT%C3%82NCIA_DA_OPTOMETRIA_NA_SA%C3%9ADE_VISUAL_BRASIL_UM_CASE_DE_INCERTEZAS. Acesso em: 06 jul. 2025.
SONODA, R. DESENVOLVIMENTO ESCOLAR E A VISÃO. Pesquisas em temas de ciências da educação, Belém, v. 3, n. 1, p. 72-83, 2021. DOI: https://doi.org/10.46898/rfb.9786558891581.5
SOUZA, A.; CAPELLINI, S. Percepção visual de escolares com distúrbios de aprendizagem; Rev. psicopedag., São Paulo, v. 28, n. 87, 2011 http://www.revistapsicopedagogia.com.br/detalhes/156/percepcao-visual-de-escolares-com-disturbios-de-aprendizagem. Acesso em: 06 jul. 2025.
VALLE, T. Aprendizagem e desenvolvimento humano. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009. DOI: https://doi.org/10.7476/9788598605999
Descargas
Publicado
Licencia
Derechos de autor 2025 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.
