CONVIVENCIA: La PERCEPCIÓN DE LOS EDUCADORES SOBRE LAS ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES EN EL ESPACIO EDUCATIVO
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v2i10.782Palabras clave:
Este estudio tiene como objetivo identificar la percepción que los profesionales tienenResumen
Este estudio tiene como objetivo identificar la percepción que los profesionales tienen sobre la convivencia, a partir de la observación de las actitudes presentes por el grupo de estudiantes, en las instituciones escolares del sistema educativo brasileño. Al mismo tiempo, pretendemos analizar el comportamiento de los alumnos y las actitudes que determinan la adecuada convivencia en el ámbito escolar, tomando como referencia la teoría axiológica. Los datos de investigación fueron recolectados en los años 2011 y 2012 y se dio un tratamiento a los datos recolectados a partir de un perfil cualitativo con el uso del programa AQUAD 6 y cuantitativos a partir de un análisis descriptivo con el uso del programa SPSS 20. De acuerdo con los objetivos pretendidos, los profesionales perciben que la convivencia en el entorno escolar está condicionada por la presencia de una educación en valores, basada en la educación que el individuo recibe del contexto familiar. Siguiendo los aspectos de observación, los profesionales informan que la educación en valores tiene un carácter formativo, y para formar valores necesitan estrategias de apoyo institucional y familiar. El ambiente de convivencia en la escuela se percibe como positivo, además de las expectativas de los educadores, reconociendo así que la convivencia escolar a menudo depende de las relaciones sociales, la organización y la gestión pedagógica y las redes de colaboración entre la escuela y la comunidad.
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