GOOGLE PARA LA EDUCACIÓN Y LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA TECNOLÓGICA EN RED: LA EXPERIENCIA DEL MUNICIPIO DE TIMBÓ/SC

Resumen

Pensar los movimientos de inserción tecnológica en la educación es uno de los desafíos de nuestro momento histórico. En tiempos de pandemia, la necesidad de construir nuevos contornos para la educación pasa, de alguna manera, por la formación de docentes, inversiones en herramientas tecnológicas y el paso por interacciones sociales que involucren a toda la comunidad escolar. En ese sentido, nuestro objetivo es promover un relato de experiencia de la construcción de una cultura tecnológica en la red de educación municipal de la ciudad de Timbó/SC. Este es un ensayo teórico que narra la experiencia de la red municipal de Timbó, y que, a la vez, articula la idea de los siguientes autores: Ferreira (1999), Bauman (2012), Deleuze y Guattari (2012), Rodrigues (2001), Lévy (1999), Bacich, Tanzi Neto, Trevisani (2015), Comité Invisible (2016), Larrosa (2014), Kenski (2003), Guattari y Rolnik, (1996), Segalen (2002). En un primer momento, describiremos el concepto de cultura tecnológica y los desafíos pedagógicos contemporáneos. Luego, la narración de la experiencia revela algunos acontecimientos, líneas discursivas que forman la topología social que atañe a la relación, la cultura, la tecnología y la educación. La cultura tecnológica y los desafíos pedagógicos contemporáneos, y la experiencia vinculada a la Red Municipal de Educación del Municipio de Timbó/SC, conforman los espacios discursivos y narrativos que mapeamos. Cartografía que nos lleva a pensar las subjetividades tecnológicas, en una cultura tecnológica que constituye una red.