INFLUENCIA HISTÓRICA Y APLICACIÓN DE NUEVAS CONCEPCIONES EDUCATIVAS EN LA CONSTITUCIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

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DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v3i3.1250

Palabras clave:

artículo tiene como tema la influencia

Resumen

Este artículo tiene como tema la influencia histórica del juego en las matemáticas siendo una herramienta importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje, a través de una investigación cualitativa basada en objetivos bibliográficos para demostrar la enseñanza de la disciplina en la actualidad, requiriendo algunos cambios en sus recursos y metodologías para que los estudiantes ya no la vean como una disciplina difícil de estudiar. Así, este artículo se justifica por la necesidad fundamental de los profesionales de la educación de remodelar las metodologías utilizadas en la enseñanza de las matemáticas, apuntando especialmente a la ludicidad, capaces de fusionar el aprendizaje con el placer, fortalecer las relaciones sociales y contextualizar los contenidos con el fin de llevar una experiencia real a los estudiantes, donde los materiales concretos son extremadamente relevantes para la consecución de juegos y juegos matemáticos capaces de desarrollar más el aprendizaje es efectivo. Es muy importante que los docentes apunten a promover la transformación de los estudiantes y no la formación para la resolución de cuentas, por ello, este trabajo concluye a partir de la relación positiva del abanico de posibilidades de uso de la ludicidad con el desarrollo de la enseñanza de las matemáticas.

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Biografía del autor/a

Ueudison Alves Guimarães

Graduado em Pedagogia – Universidade Luterana do Brasil – (ULBRA), Química – Faculdade Cidade João Pinheiro – (FCJP), Matemática – Centro Universitário Claretiano - (CLARETIANO), Geografia – Faculdade Mozarteum de São Paulo – (FAMOSP) e Física – Centro Universitário Faveni – (UNIFAVENI); Professor de Pedagogia, Química, Matemática, Geografia e Física, atuante na Educação Básica e Ensino Superior; Especialista em Gênero e Diversidade na Escola – (UFMT), Educação das Relações Étnico-Raciais no Contexto da Educação de Jovens e Adultos – (UFMT), Metodologia do Ensino em Química – (FIJ-RJ), Libras e Educação Inclusiva – (IFMT) e Docência para a Educação Profissional e Tecnológica – (IFES); Mestrando em Educação: Especialização em Formação de Professores – Universidad Europea del Atlántico - Espanha (UNEA) e Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação (Must University).

Leidiane Aparecida dos Santos

Graduada em Pedagogia – Universidades Estadual de Goiás – (UEG), Educação Física - Centro Universitário Faveni – (UNIFAVENI); Especialista em Metodologia do Ensino e da Pesquisa com Habilitação em Psicopedagogia – (FMB), Gestão Escolar (UNIASSELVI) e Docência para a Educação Profissional e Tecnológica – (IFES).

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Publicado

27/03/2022

Cómo citar

Alves Guimarães, U., & Aparecida dos Santos, L. (2022). INFLUENCIA HISTÓRICA Y APLICACIÓN DE NUEVAS CONCEPCIONES EDUCATIVAS EN LA CONSTITUCIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3(3), e331250. https://doi.org/10.47820/recima21.v3i3.1250

Número

Vol. 3 Núm. 3 (2022): EDITORIAL - HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

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