LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA Y SU CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN DEL LECTOR EN LA ESCUELA SECUNDARIA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v3i7.1499

Palabras clave:

una mayor atención a la Enseñanza de la Literatura

Resumen

El artículo pretende dar visibilidad a la necesidad de una mayor atención a la Enseñanza de la Literatura en la escuela secundaria, enfatizando así la importancia de la lectura en la escuela, así como la enseñanza de la literatura, para la formación del lector y ciudadano crítico, al tiempo que señala la importancia de su entorno de convivencia fuera del entorno escolar, evidenciando que, aún con la presencia de artículos tecnológicos tanto en la escuela como fuera de ella, el espacio de lectura debe ser reservado y debe haber estrategias para su mayor uso. A partir de estudiosos de la literatura como Rildo Cosson (2006), Jauss (1994), Antônio Cândido (2011, 2017), Magda Soares (2017), ElianaYunes (1995), Zilberman (1988), Yunes (1995), Vincent (2012), Soares (2017), Rangel (2010) entre otros, se construye un diálogo centrado en el peso de una educación literaria humanizadora y centrado en la formación de la ciudadanía del individuo que colabora para el desarrollo de la sensibilidad, de concentración, aspectos cognitivos y lingüísticos, el ejercicio de la imaginación, además de beneficiar el camino hacia diferentes conocimientos sobre la cultura de pueblos y lugares desconocidos, ya sea del universo ficticio o real.

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Biografía del autor/a

Aline Gomes da Silva Barbosa

Aluna concluinte do Curso de Letras/Português na Universidade Federal do Maranhão - UFMA

Jackeline Santos Tigre Magalhães

Professor formador da Universidade Federal do Maranhão

Maria José Ordóñez

Professora substituta do Departamento de Letras da UFMA

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Publicado

13/07/2022

Cómo citar

Gomes da Silva Barbosa, A., Santos Tigre Magalhães, J., & Ordóñez, M. J. (2022). LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA Y SU CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN DEL LECTOR EN LA ESCUELA SECUNDARIA. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3(7), e371499. https://doi.org/10.47820/recima21.v3i7.1499

Número

Vol. 3 Núm. 7 (2022): EDITORIAL - HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

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