LAS DIFICULTADES PARA APRENDER EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA

Resumen

Se estudia que las prácticas desarrolladas en el periodo en que el sistema educativo comenzó a tener cambios y respetar la diversidad promoviendo la inclusión a estudiantes con discapacidades (físicas, intelectuales, visuales, auditivas y múltiples) con trastornos globales del desarrollo y con altas habilidades en la escuela regular se está extendiendo a pasos superficiales. Esta inclusión aún se está extendiendo en el contexto escolar y, por lo tanto, tiene mucho que desarrollar comenzando con los profesionales de la educación para complementar su comprensión de la educación especial para hacer que sus estudiantes aprendan efectivamente de las prácticas para la diversidad. Cuando entendemos las dificultades de cada individuo, los paradigmas se rompen y también lo hace el aprendizaje. A medida que esta inclusión crece en las clases regulares, los profesores también crecen para aprender a lidiar con las diferentes características de sus alumnos incluidos o no, deben construir conocimiento y mediar cada uno con su característica. El objetivo de este trabajo es mostrar que existen dificultades en el aprendizaje del estudiante especial e inclusivo porque no hay una preparación necesaria de la sociedad, la comunidad, los padres y los maestros. El modelo médico explica que el individuo tiene una discapacidad, pero no puede ser un obstáculo sino solo una característica a observar y que solo nos ayudará a entender cómo podemos a través de la enseñanza de la diversidad, incluso en las redes sociales y utilizando métodos que son bastante amplios para la asertividad en la enseñanza del aprendizaje.